TU JA HO SAPS!

• L’objectiu d’aquesta secció és activar els coneixements previs dels alumnes. Podeu proposar-los que formin paraules amb cada una de les síl·labes inicials que els direu en veu alta:
  • FUT...(bol)
  • BÀS...(quet)
  • TE...(nis)
  • GIM...(nàstica)
  • NA...(tació)
  • PA...(tinatge)
  • AT...(letisme)
  • CI... (clisme)
  • ÀR... (bitre)
  • JU...(gador)
• Com a activitat d’ampliació, llegiu-los els sintagmes següents perquè els completin i diguin una acció pròpia de cada un d’aquests personatges:
  • El porter... (para els gols...)
  • El forner... (fa pa...)
  • El botiguer... (despatxa, ven, embolica, cobra...)
  • El taxista... (condueix el taxi, porta la gent...)
  • La Maria...
  • El Josep...
  • Els avis...
  • El cuiner...
• Teniu també a la vostra disposició dues activitats interactives per a activar els coneixements previs: Grups dr, tr, pr, pl i Verbs (després de destapar una parella de cartes, cal clicar per tornar-les a tapar).

TALLER ORAL...

• En aquesta secció de la unitat es treballa la competència comunicativa de comprensió i expressió oral.
• Comenteu als alumnes que l’objectiu de la sessió és la narració d’una experiència pròpia, com ara explicar què han fet avui, o què van fer el cap de setmana o un dia que recordin bé.
• Demaneu als alumnes que escoltin atentament l’àudio del text oral com a mínim dues vegades perquè l’entenguin bé. Teniu les transcripcions dels textos orals en les pàgines finals del llibre de l’alumne i en format PDF, que us podeu descarregar.
  • Si disposeu de PDI, podeu projectar el dibuix de la pàgina d’entrada d’aquesta unitat i utilitzar l’eina del focus per a assenyalar els detalls del dibuix que us interessi.
• Demaneu als nens i les nenes que tornin a escoltar el text i, si ho creieu oportú, formuleu-los les preguntes de comprensió oral següents:
  • Per què s’ha enfadat la Roser al principi?
  • Quins exercicis d’escalfament han fet?
  • Quins exercicis de relaxació han fet?
  • Quins arbres hi havia al parc?