Page 10 - Itineraris

Com fem pensar? Cada itinerari es concreta en 6 pàgines del llibre. 12 Partint de les situacions inicials i dels reptes que planteja el docent, els nens i les nenes hauran de manipular, reflexionar, cercar informació, expressar-la, sintetitzar-la, comunicar-la, experimentar, etc. per anar adquirint els coneixements de cada àrea i les competències bàsiques. Per això se suggereixen activitats que formen part de processos i que estan classificades segons les diferents dimensions. Les activitats són competencials contextualitzades en la situació, interrelacionades, i n’hi ha que s’han de fer individualment, per parelles, en petits grups o entre tota la classe. Les activitats s’acompanyen d’informacions conceptuals bàsiques dels continguts clau treballats. 10