La Galera Infantil | Ordenem el procés de sembra

ORDENEM el procés de sembra

Conèixer (o recordar) el procés de sembra o plantada.

Podeu fer servir la mascota per introduir (o recordar) el tema de la sembra o la plantada de l’hort. L’ocelleta arriba a classe i diu que ve de l’hort, de veure com van creixent les plantes i pregunta als nens i les nenes com ho han fet per plantar (o com ho farien si no ho han fet):
- Hooola, nens i nenes! Vinc de veure com creixen les plantetes de l’hort (els testos...). M’ha encantat! Però com pot ser que creixin? Què es fa perquè creixi una planteta?
Parleu del procés que se segueix per plantar o sembrar: fer el solc, posar la llavor o el planter, cobrir-los i regar.

Aprofiteu per treballar conceptes d’ordenació (primer, segon, nalment...) i temporals (ara, abans, després).
Representar les accions de fer el solc, posar la llavor, cobrir la llavor i regar.

Ordenar la seqüència de la plantada en una activitat interactiva.

Projecteu amb la PDI l’activitat interactiva d’ordenar seqüències i resoleu-la entre tots. Recordeu el procés i l’ordre. Podeu preguntar als alumnes què passaria si no seguissin aquest ordre.

Enganxar, en la làmina de treball, les cartolines en l’ordre correcte.

Repartiu les cartolines encunyades i, després d’identificar les imatges, demaneu als alumnes que completin la làmina de treball: Han d’ordenar individualment les cartolines dels passos i enganxar-les en la làmina en l’ordre correcte.

Què treballem?

Descoberta de l’entorn. Matemàtiques

Ordenació d’una seqüència temporal (abans-després). Introducció als ordinals: primer, segon, tercer.

Comunicació i llenguatges. Llenguatge verbal

Explicació d’una seqüència temporal fent servir els connectors adequats.

Descoberta de l'entorn

Coneixement de la seqüència de plantada o sembra d’hortalisses.

Què ens proposem?

Ordenar una seqüència temporal.
Conèixer el procés de plantar una llavor o un planter.
Fer servir, en les converses, les nocions temporals abans, des- prés, primer, segon i tercer.

Comunicació i llenguatges. Llenguatge verbal

Inventar entre tots una història o un conte fent servir les nocions temporals abans i després, primer i segon.
Asseieu-vos en rotllana i feu servir la mascota. Poden començar construint oracions: Abans plorava molt i ara ric més; Abans jugava a pilota i ara jugo al sorral; Abans era un bebè i ara ja soc gran; Abans tenia por de... i ara... També podeu començar frases perquè els alumnes les acabin: Primer omplo el got d’aigua i després...; Primer em poso la bata i..., etc.

Descoberta d'un mateix i els altres

Parlar de com eren abans, de com són ara i de com s’imaginen que seran després, de grans.

Portar fotografies de quan eren més petits i més grans i ordenar-les. Les podeu deixar a algun dels racons de la classe perquè les puguin mirar quan vulguin.